Brownbag Seminar Serie

Das MetaFin Brownbag Seminar fördert den regelmäßig einen Austausch zwischen den Forschenden der geförderten Projekte und ermöglicht es, Feedback aus der internen Community zu erhalten. Es können mögliche Kooperationen zwischen Projekten ausgelotet werden.

Im Rahmen des Seminars können sowohl Projektkonzeptionen im frühen Stadium (z. B. Forschungsdesigns, Stichprobenziehung und -zusammensetzung, Erhebungsinstrumente etc.) als auch später Projektergebnisse präsentiert und diskutiert werden. Es geht darum, „work in progress“ regelmäßig zur Diskussion zu stellen und über dieses Format die interdisziplinäre Sicht in die Forschungsprojekte zu integrieren. So soll die Vernetzung der Projekte im Verlauf der Förderphase und aktives Community-Building ermöglicht werden. Vortragende können sowohl die Projektleitungen als auch die Projektmitarbeitenden sein.

Das MetaFin Brownbag Seminar startet im September 2025 und wird alle zwei bis vier Wochen donnerstags online stattfinden. Alle aktuellen Termine und Themen finden Sie hier auf der Webseite und im Mitgliederbereich. Wenn Sie ein Thema präsentieren möchten, freuen wir uns über eine Email.

Wir freuen uns auf Ihre Beiträge!

Do. 18.09.25. / 13-14h: Numeralität und finanzielle Praktiken verschiedener Bevölkerungsgruppen – ein Überblick auf Basis der PIAAC Studie

Speaker: Klaus Buddeberg & Johanna Husting, Universität Hamburg

Abstract: Die PIAAC-Studie der OECD (Programme for the International Assessment of Adult Competencies / Survey of Adult Skills) berichtet über Grundkompetenzen und Alltagspraktiken von Erwachsenen. Alltagsmathematische (numerale) Kompetenzen und finanzielle Grundkompetenzen sind zwar nicht deckungsgleich, stehen aber in einem in inhaltlichen Zusammenhang.

Das Forschungsprojekt „Finanzielle Alltagspraktiken von Erwachsenen“ wertet die PIAAC-Ergebnisse mit Blick auf Fragen finanzieller Bildung aus. Für den Brown-Bag-Vortrag geben wir einen kurzen Einblick in das Konzept der PIAAC Studie und stellen dann ausgewählte Ergebnisse zur alltagsmathematischen Kompetenz verschiedener Bevölkerungsgruppen zusammen. So liegt der Anteil der Erwachsenen mit sehr geringer alltagsmathematischer Kompetenz bei rund 20 Prozent, weitaus größere Anteile ergeben sich aber für Erwachsene mit geringer Formalbildung, für zugewanderte Personen oder ältere Erwachsene. Auch bei den Alltagspraktiken (z.B. das Kalkulieren von Preisen und Budgets oder das Suchen finanzrelevanter Informationen) sind Unterschiede entlang von soziodemografischen und sozioökonomischen Merkmalen erkennbar. Bei der Auswahl der Personengruppen orientieren wir uns soweit möglich an den Zielgruppen der weiteren Projekte der Förderlinie.

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Do. 23.10.25. / 13-14h: Ansätze der Kompetenzmodellierung und -messung in der finanziellen Bildung

Speaker: Carmela Aprea, Ronja Baginski, Matheus Zago

Abstract: Comes

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Do. 04.12.25. / 13-14h: Explainable AI

Speaker: Andrej Gill

Abstract: Comes

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