Financial Literacy und Lehrkräfteprofessionalisierung

Das Projekt

FiLi

Im Forschungs- und Transferprojekt FiLi wird die Frage, wie finanzielle Bildung in allgemeinbildenden Schulen effektiv etabliert werden kann, auf Grundlage aktueller Forschungsbefunde mit Fokus auf Lehrkräftequalifizierung interdisziplinär untersucht. Durch einen Systematic Review wird eine meta-analytische Forschungsbilanz der (inter-)nationalen empirischen Literatur zum Einfluss von Financial Education (FE) auf Financial Literacy (FL) erstellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse hemmender und fördernder Faktoren über die Wirksamkeit finanzieller Bildung. Die bisherigen Befunde und Ergebnisse der Meta-Analyse werden auf einer öffentlich zugänglichen Plattform bereitgestellt. Parallel werden im interdisziplinären Diskurs relevante Ergebnisse systematisch in den Forschungsprozess einbezogen und mit Blick auf Lehrkräfteprofessionalisierung ausgewertet. Die meta-analytischen Ergebnisse fließen in die Konzeption innovativer, fachdidaktisch fundierter Qualifizierungsmodule für Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II ein. Diese werden ko-konstruktiv mit Bildungspartner:innen, orientiert am OECD-Kompetenzrahmen, entwickelt und erprobt. Der Transfer erfolgt über qualifizierte Lehrkräfte in verschiedenen Phasen der Ausbildung und ermöglicht eine frühzeitige, kompetente ökonomische Teilhabe. FiLi leistet so einen essenziellen Beitrag zur evidenzbasierten, nachhaltigen Institutionalisierung finanzieller Bildung.