Evidenzbasierte Forschung für ein didaktisches Seminarkonzept zur finanziellen Bildung

Das Projekt

EFORBIS

Das Verbundprojekt EFORBIS der Hochschulstandorte EUF Flensburg/PH Schwäbisch Gmünd zielt darauf ab, Studienanfänger*innen des Lehramts finanziell zu bilden und mittels doppelter Vermittlungspraxis für eine spätere unterrichtspraktische Umsetzung finanzieller Bildung in der Schule zu qualifizieren. Hierdurch sollen Forschungserkenntnisse zur Stärkung evidenzbasierter finanzieller Bildung generiert werden. In einer ersten Phase werden die Studienanfänger*innen des Lehramts auf Grundlage ihrer individuellen Lebenssituationen für die Herausforderungen finanzieller Entscheidungen sensibilisiert. Einen Großteil dieser Gruppe stellen Frauen dar, die hinsichtlich finanzieller Bildung als vulnerabel einzustufen sind. Dieser Gruppe wird im Projekt eine besondere Aufmerksamkeit zuteil. In einer zweiten Phase strebt das Projekt an, zukünftige Lehrkräfte für die Vermittlung finanzieller Bildung an Schulen zu qualifizieren, indem sie eigene Erfahrungen im selbständigen Treffen von Finanzentscheidungen durch Projektarbeit sammeln. Das OECD/INFE-Kompetenzmodell wird hier durch Anleihen aus dem Entrepreneurship Competence Framework ergänzt. Zur kontinuierlichen evaluationsbasierten Weiterentwicklung des Seminarkonzeptes wird sich im Rahmen von EFORBIS der Design-Based Research-Methodologie bedient. Das Seminarkonzept wird an andere Hochschulstandorte transferiert.